ELS EFECTES SECUNDARIS DEL SOROLL, O LA IMPERIOSA NECESSITAT DEL SILENCI


Michel Le Van Quyen, 
neurocientífic, ha investigat els efectes del silenci, o de la seva absència

(Extracte d'un article de La Vanguardia)

www.lavanguardia.com/lacontra/el-silencio-es-esencial-para-regenerar-nuestro-cerebro.html

El silencio regenera el cerebro?
En el 2001, Marcus Raichle demostró que un cerebro en reposo consume tanta energía como a pleno rendimiento, y a esa actividad cerebral en el reposo la llamo energía oscura. Sabemos que ese silencio cerebral le permite regenerarse. Es esencial para la crea­tividad, la memoria y la construcción de uno mismo.
¿Nos construimos no haciendo nada?
Son momentos de ensoñación, actividad a la que dedicamos la mitad de nuestro tiempo. Cuando en nuestro cerebro reina la energía oscura viajamos en el tiempo, sentimos sensaciones muy vívidas asociadas al pasado y al futuro, y así se consolida la identidad.
¿Cómo afecta el silencio a las neuronas?
Hace que se reproduzcan. En un estudio publicado en el 2013 sumergieron en el silencio a ratones durante dos horas diarias y observaron cómo se creaba una cantidad mayor de células nuevas en el hipocampo. Sabemos que dos minutos de silencio bastan para disminuir la presión arterial y el ritmo cardiaco.
Pero no existe el silencio absoluto.
Cierto, nuestros ruidos internos siempre están ahí, por eso tenemos que recurrir a los sonidos que sientan bien, como los de la naturaleza.
¿Cuál es su efecto?
El murmullo del arroyo, del viento, de los insectos o el crujir de las ramas producen un fenómeno psicológico, el ASMR de acuerdo con sus siglas en inglés, que se traduce como respuesta sensorial meridiana autónoma.
¿En qué consiste?
En una sensación agradable de hormigueo en la punta de los dedos o escalofríos en el cuero cabelludo, es como un estremecimiento musical, y se asocia a una secreción de dopamina, la hormona de la felicidad.

Tras años de estudio, el doctor Qing Li me dijo en La Contra que pasear por el bosque potencia el sistema inmune
Disminuye la hormona del estrés, reduce la tensión arterial y el azúcar en sangre, mejora la salud cardiovascular y metabólica, la concentración y la memoria.
Es increíble.
Incluso sabemos que tras una intervención quirúrgica los pacientes se recuperan mejor, más rápido y utilizando menos analgésicos si su habitación tiene vistas a un paisaje natural.
El silencio también debe ser interior.
Conviene cerrar los ojos e ir hacia dentro. Cerrar los ojos ralentiza las ondas cerebrales. Parpadeamos no sólo para humidificar los ojos sino también para que nuestro cerebro descanse.
Curioso.
De hecho, según varios estudios, si quiere percibir mejor las emociones de alguien, cierre los ojos y concéntrese en su voz.
¿El silencio ayuda a combatir la tendencia de la mente a los pensamientos negativos?
Ya ningún científico cuestiona que la practica del silencio de la meditación evita esas cavilaciones negativas. Pero eso ya lo dijo Pascal: toda la desgracia de los hombres viene de no saber permanecer en reposo en una habitación.
La conciencia en la respiración es un camino hacia el silencio.
Sesiones diarias de respiración profunda acaban por traducirse en una desaceleración de la frecuencia cardíaca, disminución de la presión arterial, descenso de la tasa de cortisol, y el sistema inmunitario se ve reforzado.
¿Por qué?
En esa situación de calma y de bienestar el corazón produce un ritmo especial capaz de sincronizar otros sistemas fisiológicos como las ondas cerebrales, la presión sanguínea, la digestión y el sistema inmunitario. Hay que aprender a detenerse y respirar.
Nos cuesta mucho.
En un experimento se pidió a los participantes que se mantuvieran quince minutos sin hacer nada, la única posibilidad de distracción era darse descargas eléctricas voluntarias.
¿Y hubo quién se dio descargas?
El 67% de los hombres y el 25% de las mujeres prefirieron sufrir antes que estar tranquilos en silencio.
¿Qué nos pasa?
Vivimos en un mundo regido por la economía de la atención: sugerencias, distracciones, bombardeo de información, continuas interrupciones en el trabajo..., eso provoca sobrecarga cognitiva, agota al cerebro.
¿Con qué consecuencias?
Cuando la presión es excesiva, el cerebro se desconecta, se bloquea, por eso hay quien se queda en blanco ante un examen.
El ruido mata. 
Cualquier pequeño ruido que percibimos dispara la secreción de hormonas que ponen al cerebro en estado de alerta. El ruido auditivo tiene un efecto nefasto sobre el sistema inmunológico y el sistema cardiovascular.
Según el informe de la Agencia Europea de Medio Ambiente el efecto del ruido mata a 10.000 personas al año. Se ha demostrado una relación entre la exposición al ruido, el descenso del rendimiento escolar y el aumento del riesgo de dislexia. El ruido es una grave agresión para nuestro rendimiento cognitivo.

ON ARRIBA L'OMBRA...?



Tema que metafòricament dona molt de si, però aprofitant que treballem les afinitats, ens fixem aquí en el seu aspecte més literal...




GEOMETRIA ALOGARÍTMICA



Algorithmic Geometry

Institute for Computational Design and Construction
University of Stuttgart
Un retall de l'explicació d'un seminari al respecte...

An algorithm is a finite sequence of explicit, elementary instructions described in an exact, complete yet general manner which implements in particular order to solve a problem. The application and execution of algorithms on a computer happens through programming languages, which enable computing procedure. This is a fundamental property of computation as a technical achievement, but also as a theoretical framework for design. Computation has a profound impact on a contemporary understanding of architectural form, space and structure. It shifts the way one perceives form, the way in which form is purposed, and the way in which form is produced. The fundamental concepts which underlie computational theory and techniques expose form as a subsidiary component of environment, and environment as a complex web of influences. Provides a new method to explore spatial organization.




CONTINUEM AMB LES PERSPECTIVES....


AXONOMÈTRIQUES 


Una introducció                                                    

Educar a La Manada: aprender a pensar como razón de la educación artística en el sistema educativo



COMPARTEIXO UNA MAGNÍFICA REFLEXIÓ DE MARIA ACASO apareguda en la publicació digital 'El diario de la educación'  SOBRE LA IMPORTÀNCIA DE L'EDUCACIÓ ARTÍSTICA / VISUAL  EN UN MON ON HI PERVIU MOLTA VIOLÈNCIA NODRIDA ENCARA PELS ESTEREOTIPS:

eldiariodelaeducacion. educar la manada; aprender a pensar como razon-de-la-educacion-artistica-en-el-sistema-educativo/

A banda de l'enllaç, us insereixo un paràgraf i la primera imatge que l'acompanya:



“Los tíos de La Manada no están solos, ¿verdad? La publicidad cosifica y mercantiliza todo, empezando por los cuerpos. Refuerza los estereotipos sociales más degradantes, sobre todo cuando se utiliza a la mujer. Nos sobran argumentos para incluir la #alfabmediática en las aulas”
@angelencinas

'Me gustaría hacer el ejercicio de intentar recomponer la educación que reciben los protagonistas del último escándalo judicial que nos asola. Me gustaría pararme un momento para reconstruir esta escuela en la que niños y niñas están siendo formados, en cuyas aulas pasan trece años, sentados en incómodos pupitres ocho horas al día, y donde parece que escuchan, toman apuntes y, probablemente, aprueban los exámenes.
Un sistema educativo que, junto con el peso de otros muchos dispositivos, no es capaz de enseñar lo más importante que alguien puede aprender siendo joven: aprender a ser capaz de pensar por uno mismo para inscribirse en la realidad y transformarla. Un sistema que, tantos años después, sigue sin saber enseñar a pensar, sigue sin llevar a cabo el fin último de la educación, al haber sido privada del desarrollo del pensamiento crítico que nos conduce a la emancipación intelectual necesaria para vivir con los otros.
Un sistema que sigue perpetuando una educación artística desconectada de la realidad social, cuando quizá sea esta la única área curricular que pueda conectar a los estudiantes con la capacidad para desarrollar el pensamiento crítico visual que les haga entenderse como ciudadanos e impedir actos de violencia extrema como a los que asistimos'  '....'
'Educar a La Manada es la única herramienta que tenemos para que la barbarie no continúe; educar, precisamente, en ese grupo de asignaturas que permanecen marginadas. Lo verdaderamente importante para frenar la violencia sin tregua es fomentar una educación emancipadora devolviendo las artes al centro del sistema educativo.'

'La educación artística no puede consistir en seguir haciendo murales de hojas en otoño ni en modelar un cenicero el día del Padre: ha de provocar en cada ser humano el deseo de pensar que nos ofrezca la posibilidad de generar un pensamiento propio e independiente; un pensamiento que nos prepare para construir saberes, en clara relación con la cultura y las representaciones visuales, que no estén mediados por nadie más que por nosotros mismos. Procesos que nos preparen para vivir de otro modo, para decidir qué queremos o qué no queremos hacer, valorando cuestiones éticas en nuestra toma de decisiones.'....

TALLER DE FILMACIÓ DE L'EXPOSICIÓ DE FLORS 2018

Aquí teniu l'enllaç al vídeo que han muntat amb les vostres filmacions 
els responsables del taller del Museu del cinema.

A veure si en reconeixeu algun bocí!


ANÀLISI D'OBRES D'ART

Per a realitzar una anàlisi, es pràctic seguir un esquema dels trets principals a considerar;
us en penjo un que m'ha semblat molt clar: (compartit per J. Corbala a slideshare)





Aprofitant la visita de socials que vareu fer, en l'exercici de la pàgina 13 del vostre quadern analitzarem com a obra arquitectònica la catedral de Girona, de la que la Marta us va explicar les dades principals, com a obra arquitectònica, i com a l'escultura, la  marededéu de Palera, la qual Xavier us va posar com exemple de transició del hieratisme previ de l'estil que ara anomenem romànic cap al gòtic, en les representacions humanes.

                                        MAREDEDÉU DE PALERA




CATEDRAL DE GIRONA


Aquí us deixo un enllaç per a qui vulgui ampliar el tema: 


Pop Up Karte: Rose �� basteln mit Papier - Muttertagsgeschenke basteln ...








                        AQUÍ TENIM UN TUTORIAL  PER  FER UNA ROSA EN POP UP...

                        I l'adreça per descarregar la plantilla:
                          http://freepdfhosting.com/ebd1b3bf82.pdf






RECICLEM! 
ROTLLOS DE PAPER DE WC : Com fer un cocodril, una serp, 



FRACTALS



FRACTALS

Aquí teniu alguns vídeos sobre el tema 

La geometria del caos



Documental de 18' de TV1
















PERSPECTIVA
Anomenem perspectiva al sistema de representació de la realitat tridimensional en una realitat bidimensional, segons unes regles determinades. Hi ha uns quants sistemes de representació, aquí ens estendrem en el sistema cònic, concretament en  la perspectiva cònica frontal, que és la que treballarem a primer.


Tridimensional
En física, geometria i anàlisi matemàtic, un objecte o ent és tridimensional si te tres dimensiones. Es a dir, cada un dels seus punts pot ser localitzat especificant tres números dins d'un cert rang. Per exemple, amplada, longitud i profunditat.
  L'espai al nostre voltant és tridimensional a cop d'ull, però en realitat hi ha més dimensions, pel que també pot ser considerat un espai tetra-dimensional si incloem el temps com a  quarta dimensió. La teoria de Kaluza-Klein original postulava un espai-temps de cinc dimensions , la teoria de cordes reprèn aquesta idea i postula segons diferents versions que l'espai físic podria tenir 9 o 10 dimensiones.


PERSPECTIVA CÒNICA CENTRAL

 Hi ha  uns quants elements bàsics que hauríem de conèixer i uns fonaments que no devem oblidar a l' hora de compondre un dibuix i, entre els imprescindibles, hem de citar:

La línia de l'horitzó: (En els dibuixos ens referirem a ella amb les sigles LH),  la línia del horitzó és una línia imaginaria que, mirant al front, es troba situada a l' alçada dels nostres ulls. L' exemple típic que s'empra per  il·lustrar la línia de l 'horitzó és un dia  a la platja. La línia de l'horitzó coincideix amb la línia que delimita el cel i l'aigua.

Pla de Terra. (En els dibuixos ens referirem a ella amb les sigles PT) El pla de terra és la superfície sobre la que ens assentem tant nosaltres com el model objecte de la nostra observació.